大班活动设计：半日活动设计《妈妈的眼睛》

一 来园活动

1.热情接待每位幼儿，师生、生生相互问早。

2.和个别家长简单交流、反馈幼儿在园、 在家情况。

3.与值日生共同擦拭桌椅整洁环境，给自然角的动植物换水、浇水。

二 户外体锻

（一）森林乐园

1.发展幼儿钻、爬、滑等基本技能。

2.要求幼儿有秩序地活动，互相谦让，有一定的自我保护意识。

3.提醒朱思慧、周晓霞等体弱幼儿注意及时休息，用干毛巾擦汗。

4.引导幼儿活动后整理好衣物，洗手并适量饮水。

（二）早操

1.要求幼儿做操时精神饱满，注意力集中，眼睛看老师，动作合拍有力，教师注意示范的准确性。

2.提醒张昆仑、范志诚等几位后面的小朋友认真做操。

三 生活活动

1. 天气逐渐转凉，提醒邵裕麟、吴佳义小朋友大小便后把衣服拉直塞好，以免着凉。

2. 创设宽松环境，使幼儿愉快进餐。

四 自由活动

形式：幼儿自由结伴，玩自发性游戏，教师注意随机观察引导。

准备：自带玩具、图书、花绳、橡皮泥等。

指导：1.引导幼儿合理选择活动场地，按需摆放桌椅。

2.要求幼儿活动时注意安静，尽量不影响别人。

3.引导幼儿进行交往，掌握一些交往的技巧和礼貌用语。

4.教师注意引导凌佳君、李天豪等胆小、不合群的孩子也能参与交 往活动。

五 教学活动--音乐欣赏：《妈妈的眼睛》

设计思路：

当今幼儿，绝大多数为独生子女，集万千宠爱于一身的他（她），对父母亲人的爱因承受太多而几近漠然。从小让幼儿体验并认识人与人之间相互关爱的情感，对独生子女来说显得非常重要和紧迫。而音乐是最擅长抒发情感的艺术。它能深入人心，动人心弦，给人以"只可意会不可言传"的情感体验。正如先圣孔子所言："兴于诗，立于礼，成于乐"。

在音乐欣赏《妈妈的眼睛》的活动过程中，首先，创设环境，激起幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空……无一不将幼儿的注意深深吸引；其次，引导幼儿有意识地倾听音乐：感知音乐旋律、节拍、力度、速度和节奏型的变化，能听出三拍子音乐的性质特征；接着，启发理解：理解是音乐欣赏的重要组成部分，也是进?quot;欣赏"境界的重要基础。如果说，活动前的谈话"妈妈和我小时侯的故事"只是唤起了幼儿已有生活体验的点点回忆，那么，音乐与回忆的融合无疑是情弦的颤动，加上教师富有感染的朗诵、舞蹈，更激起了幼儿表达、表现的欲望；而最后的唱及动作创编则直接表现了孩子对妈妈的爱之情。正如《纲要》所言："儿童用非语言的方式表现所认识、体验和感受到的一切"。

我想，音乐教育不仅仅是幼儿音乐技能的培养，更是美好情感的诱发与生成，这是最重要的，也是活动的最终目的所在。

活动目标：

1.引导幼儿通过音乐的反复欣赏，初步感受理解三拍子乐曲温柔、舒缓、优美的性质特点和歌曲内容，结合已有经验，深切体会妈妈的爱，并用简单动作表现出对妈妈的爱的情感。

2.要求幼儿在熟悉旋律、理解歌词的基础上，初步会唱歌曲。

活动准备：

1.布置星星闪烁的夜空景象；音乐录音；摄像师、摄像机。

2.谈话："妈妈和我小时侯的故?quot;。

3.环境创设："我和妈妈"的合影。

活动流程： 倾 听 演 唱 创编

感受音乐性质 理解音乐内涵 表现音乐情感

活动重难点：1.对音乐旋律与歌词所蕴涵的"妈妈的爱"的情感体验与理解。

2.用简单动作表现出热爱妈妈的深切之情。

活动过程：

（一）复习歌曲：《小星星》（2遍）

导入语：天黑了，瞧！小星星都出来了。

提醒幼儿演唱"跳音"时，感觉腹部肌肉的有力跳动。

（二）欣赏音乐：《妈妈的眼睛》（纯旋律音乐4遍）

1.倾听--感受音乐性质

导入语：小星星一眨一眨的象什么呢？（提出歌曲名称）

设问：（1）这段音乐听上去感觉怎么样？

感受三拍子音乐温柔、舒缓、优美的性质特点。

（2）你好象看到了什么？

引导幼儿想象、回忆妈妈对我的爱的神情举动。

2.演唱--理解音乐内涵

导入语：听了这音乐，我好象看到了我妈妈慈爱的眼睛。

（1） 配乐诗朗诵：《妈妈的眼睛》

教师以深情的语调唤起幼儿对妈妈爱的情感。

（2） 完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

通过提问歌词内容，让幼儿反复强化歌词中的寓意和情感以教育和影响幼儿。

（3） 跟唱歌曲。

幼儿眼望天空，在轻松自由的氛围中，基本把握节奏，体验歌曲情感， 初步会唱歌曲。

3.创编--表现音乐情感

导入语：从小朋友歌声里，我听出来你们都很爱自己的妈妈。我也非常爱我的妈妈， 我要跳一个最美的舞，请这位叔叔拍下来放给我妈妈看，她一定会很开心的。

（1）教师表演

通过教师优美的舞姿、生动的表情感染激发幼儿表演的欲望。

（2）幼儿创编、表演

幼儿自由结伴，根据歌曲节奏、内涵自编表演动作，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐的感受力、表达力。对个别创编能力较弱且胆子较小的幼儿进行辅导。

（3）欣赏录象

师生共同欣赏录象，进一步渲染对妈妈的爱的情感。

六 艺术活动--《插花》

设计思路：

金秋时节，稻谷飘香、芦苇摇曳，桂花、菊花、鸡冠花朵朵盛开。

在与孩子们外出散步、远足中，发现他们对野外的小花、小草、小树叶等自然物非常感兴趣。有时散步回来，孩子们捡来片片枫叶粘在展示板上；远足中，邵裕麟、杨怡萱等几个小朋友对青青的芦苇、飘柔的芦花产生了浓厚的兴趣，真有点爱不释手的感觉；回家后，会将自家院子里的菊花、鸡冠花、一串红等摘来插在花瓶里。自由活动时、午餐后，总有一拨孩子在自然角欣赏、交流。

于是，我根据幼儿的兴趣、已有经验和技能水平，设计了《插花》这一活动，让幼儿在尝试、探索中萌发感受美、表现美的情趣，并通过谈话"花篮送给谁"，进一步深化巩固幼儿对妈妈及周围人的爱的情感，增进人与人之间的感情交流，体验快乐。

活动目的：

1.通过幼儿亲手插成的花篮，表达对妈妈及周围人的爱的情感。

2.通过观察、比较，引导幼儿探索学习插花的初步技巧。

3.通过活动，培养幼儿初步的合作意识、创造性和审美情趣，分享美的情感。

活动准备：

1.师生、家长共同采集各种野花、野草，准备好插花器具。

2.样品花篮两个。

3.人手一把剪刀，抹布、废纸篓若干。

4.《妈妈的眼睛》音乐录音，录音机。

活动过程：

（一） 感知讨论

出示花篮，引起幼儿探究的兴趣，运用观察、比较的方法探究插花的基本技巧。

提问1.这两个花篮与我们平时看见的花篮有什么不一样？

2.你认为哪一个花篮更美？为什么？（引导幼儿从花的颜色、花朵大小、高低布局等方面进行观察。）

（二）操作实践

1. 幼儿自由选择合作伙伴。

2. 商讨插花构想。

3. 提醒幼儿不要浪费材料，废料放入废纸篓。

4. 教师注意巡回观察，对个别能力较弱的幼儿提供帮助与指导。

（三）欣赏交流

1. 欣赏同伴作品，体验成功喜悦。（轻轻播放《妈妈的眼睛》音乐录音）

2. 交流插花经验，巩固插花技巧，积累插花经验。

（四）情感体验

讨论：花篮送给谁，进一步巩固深化幼儿热爱妈妈或其他人的美好情感。